Soamole, H. (2024). Pengaruh Pendekatan Differentiated Instruction (Di) Terhadap Hasil Belajar Bahasa Inggris Siswa MTs N 1 Sanana Dalam Kurikulum Merdeka. JUANGA: Jurnal Agama Dan Ilmu Pengetahuan, 49–58. Retrieved from https://www.e-jurnal.staibabussalamsula.ac.id/index.php/JUANGA/article/view/141